Психолог «Внимания» получил преподавательскую премию Калифорнийского университета в Дэвисе

То, как мозг запоминает, во многом связано с концентрацией внимания. Именно в этой области когнитивной науки Стивен Лак, профессор психологии Калифорнийского университета в Дэвисе, построил карьеру, расширяя границы как науки, так и преподавания.

В пятницу, 6 декабря, Лак и сотни его студентов на первом курсе психологии были удивлены новостью о том, что Лак выиграл премию Калифорнийского университета в Дэвисе 2024–2025 годов за преподавание в бакалавриате и научные достижения. Награда присуждается преподавателям за выдающееся преподавание и стипендию. Премия в размере 75 000 долларов США, финансируемая донорами и учрежденная в 1986 году при поддержке Фонда Калифорнийского университета в Дэвисе, является одной из крупнейших в своем роде в стране.

Будет отмечен позже на гала-концерте

Лак, 38-й обладатель Премии Калифорнийского университета в Дэвисе за преподавание и научные достижения, будет награжден на торжественном вечере в конференц-центре Калифорнийского университета в Дэвисе 21 февраля 2025 года. Предыдущие лауреаты перечислены на сайте Веб-сайт Калифорнийского университета в Дэвисе по академическим вопросам.

«Доктор. Удача вдохновляет сообщество Калифорнийского университета в Дэвисе своим страстным и новаторским стилем преподавания и стремлением помочь студентам полностью реализовать свой потенциал», — сказал канцлер Гэри С. Мэй. «Мы очень рады вручить ему эту последнюю заслуженную награду».

К Лаку присоединились коллеги, канцлер, проректор и исполнительный вице-канцлер Мэри Кроуэн на коротком праздновании в классе.

На факультете Калифорнийского университета в Дэвисе с 2006 года Лак является пионером и лидером в области исследований в области когнитивных наук и внедряет инновации в классах и за их пределами, чтобы расширить возможности обучения и исследований студентов.

Новаторские исследования внимания

В психологических исследованиях внимание означает, что наш мозг сосредотачивается на чем-то конкретном, исключая все остальное. Когда мы смотрим на дерево, птицу или лицо человека перед нами, наше внимание определяет, куда мозг направляет свою энергию. На протяжении всей своей карьеры, изучая человеческое внимание, Лак был пионером и лидером в области когнитивной нейробиологии.

Удача является ведущим авторитетом в области потенциалов, связанных с событиями, или ERP, которые представляют собой электрические реакции в мозге, которые запускаются чем-то, что мы ощущаем, думаем или чувствуем. Его исследования показали, что внимание действует через множество различных систем мозга.

«Он — ведущий в мире эксперт по потенциалам, связанным с событиями», — написала в своей номинации Кристин Лагаттута, профессор и заведующий кафедрой психологии Калифорнийского университета в Дэвисе. «Доктор. Фундаментальные исследования Лака о механизмах внимания уже давно имеют значение для психических расстройств, включая СДВГ и шизофрению».

Помимо изучения ERP, Лак также разработал технологии и пакеты программного обеспечения для изучения ERP и поделился этой технологией и способами ее использования с другими исследователями. Каждый год Лак и бывшая аспирантка Эмили Каппенман, ныне доцент Государственного университета Сан-Диего, проводят курсы ERP Boot Camp, чтобы обучать исследователей на всех этапах их карьеры этим методам исследования.

«Преподавание и исследования профессора Лака поистине образцовы, однако именно их взаимосвязь отличает его как преподавателя и ученого», — сказала Эстелла Атеквана, декан Колледжа литературы и науки. «Профессор Лак — поистине исключительный ученый, который стремится передать свой опыт и свою приверженность созданию знаний нашим студентам».

Инновации в классе и за его пределами

На факультете психологии обучается самая крупная по количеству студентов специальность Калифорнийского университета в Дэвисе, и многие из обязательных вводных занятий проводятся в лекционных аудиториях с сотнями студентов. Удача внесла новшества в то, как он преподает эти вводные курсы, чтобы каждый студент получил максимальную отдачу от времени, проведенного в классе.

Имея небольшое финансирование и курс онлайн- и гибридного обучения в Центре эффективности образования, он полностью переработал свои лекции, превратив их в сотни небольших видеороликов, предназначенных для показа на YouTube. После каждого видео учащиеся проходят небольшой тест, чтобы убедиться, что они поняли все, что только что увидели.

«Я думаю об этом как о бродвейской пьесе», — сказал Лак. «Бродвейскую пьесу удивительно увидеть воочию, но если вы собираетесь превратить ее в фильм, это совсем другая среда».

Во время занятий Лак и его ассистенты используют классное время и разделы дискуссий, чтобы применить концепции курса на практике. Раздел обсуждения социальной психологии может начаться с того, что ТА предложит студентам встать и дважды покружиться вокруг, потому что недавняя журнальная статья показала, что движение тела помогает людям лучше учиться. В статье было обнаружено, что аффирмации также могут повысить успех, поэтому на занятии они повторяют: «Я собираюсь пройти следующий тест на отлично!»

После серии этих заданий, которые ученики могли бы начать подозревать в уловках, выяснилось, что урок на самом деле был о том, насколько легко люди подчиняются авторитетным лицам. Студенты полностью удивляются, а затем используют этот опыт послушания для выдвижения гипотез о том, почему люди обычно подчиняются, но иногда не подчиняются авторитетным лицам.

Студенты очень отреагировали на такой подход к обучению. Студенты сразу видят, что они изучают концепции курса. Удача считает, что этот подход позволил удвоить количество пятёрок на его занятиях. Он также сократил вдвое количество отличников и двойников.

Этот подход к преподаванию в классе естественным образом вырос из усилий Лака применить на практике науку преподавания и обучения. С 2015 года он входит в состав Консультативного совета факультета Центра эффективности образования. Он также является сопредседателем ежегодной конференции Калифорнийского университета в Дэвисе по стипендиям преподавания и обучения.

«В своем классе я использую многое из того, что узнал от этих коллег о том, что действительно работает, и не о том, что работает вообще, а о том, что работает со студентами Калифорнийского университета в Дэвисе», — сказал Лак.

Подталкивание студентов, которые стремятся к будущему в исследованиях

Лак также посвятил себя созданию возможностей для студентов бакалавриата получить тот ранний исследовательский опыт, который сформировал его раннюю карьеру. В 2014 году он вместе с Эмили Каппенман, его аспиранткой, а сейчас доцентом кафедры психологии в Государственном университете Сан-Диего, основал компанию «Ускорение успеха путем предоставления интенсивного исследовательского опыта» (ASPIRE). В рамках программы студентам первого и второго курсов предоставляются наставники преподавателей Калифорнийского университета в Дэвисе, которые работают с ними над проведением исследований мирового уровня вплоть до окончания учебы.

С тех пор ASPIRE сосредоточил свое внимание на студентах, которые максимально используют возможности, независимо от их происхождения. Сегодня более половины студентов Калифорнийского университета в Дэвисе, которые принимают участие в ASPIRE, являются либо студентами первого поколения, либо происходят из исторически недостаточно представленных групп или из семей с низким доходом.

«Многие из наших студентов, выходцев из очень сложных семей, действительно преуспели», — сказал Лак. «Некоторые из них сейчас имеют докторскую степень. программы в других ведущих университетах».

Внимание к будущему преподавания

Этой осенью Лак преподает курс PSC 1Y: Общая психология 810 студентам, в основном первокурсникам. Этот курс во многом похож на тот, где он впервые сел, будучи студентом Рид-колледжа в Орегоне, и встретил профессора, который вдохновил его на построение карьеры в области психологии. Его карьера продолжается и сегодня, уделяя особое внимание студентам, которые делают большую часть его работы стоящей.

«Наши студенты — ненормальные люди», — сказал Лак. «Они просто исключительны и интересны. Они часто происходят из очень неблагополучных семей, но готовы очень много работать. Думать о наших студентах — большая часть того, что я делаю».

Лак, 38-й обладатель Премии Калифорнийского университета в Дэвисе за преподавание и научные достижения, будет награжден на торжественном вечере в конференц-центре Калифорнийского университета в Дэвисе 21 февраля 2025 года. Предыдущие лауреаты перечислены на сайте Веб-сайт Калифорнийского университета в Дэвисе по академическим вопросам.

Узнайте больше о Стивене Лаке на сайте Колледж литературы и науки.